课题研究汇报材料

来源:发表时间:2018-06-08

课题研究汇报材料

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一、学校科研工作概况

科研兴校是我校的办学目标之一。学校积极鼓励教师做科研型教师,注重教师将实际教学中遇到的问题,进行专题研究,通过课题研究全面提高教师的教科研水平;促进学校教学质量的提升;促进了学校的可持续发展。通过学校的引领,教师们参与课题研究的积极性高,参与面广,学校形成了良好的教科研氛围。十二五期间进行了市级课题《提高小学生作业有效性途径与方法的研究》的研究,并于2015年年末已顺利结题。同时在十二五期间我校有胡玉娟、冯淑芬等24名教师进行了市级个人课题的研究。

十三五期间我校申报的课题《网络平台下小学生有效学习方式的研究》获省级重点课题立项。2016年孙秀萍、任红丽等12名教师申请了市级个人课题的研究,这些课题于2017年6月已完成了课题研究,正处于结题阶段。2017年5月高玉梅、王静等12名教师申报的市级个人课题,现已批准立项正在进行研究。

二、省级课题研究主要进展

(一)课题研究的前期准备工作高质量完成

1、完善了软硬件设施

    我校校园网络逐年完善,现有网络教室26个,网线均接入各班级。

2、组织了求实的教科研队伍

参与课题研究的教师均为我校各学科中青年骨干教师,具有较好的理论修养有较为的丰富的教学经验,在日常教学中敢于实践新的教学方法。同时课题组人员担任不同学科的教学,具有一定的代表性。

3、建立有效的教科研机制

学校领导对教科研工作一贯全力支持,在教科研的组织管理、资金投入、考核奖励等各个方面,都建立了较为完善的制度,为课题研究工作的正常开展提供了保障。制订了课题实验方案和总体计划,不断地听取与研究第一线实验老师的意见。对计划加以修订和补充,使计划更符合校情,更符合规律。

(二)精心开展课题研究

在校领导的关怀与指导下,课题组工作非常规范。课题组成员定期开展不同形式的研讨活动。

省级课题《网络平台下小学生有效学习方式的研究》于2017年6月21日在学校录播教室举行了开题会,请到了教科所所长马洪玲和副所长程春华做指导。7月4日到黑河教研院参加了由省专家指导的开题汇报会,聆听了省专家的指导,反思课题研究的内容。7月13日课题组举行了第一次例会,向课题组成员汇报了参加市里课题开题汇报会的情况,调整了课题研究的内容。布置了暑假期间课题的研究内容,对家长进行网络平台下学生学习方式的培训。2017年9月在本学期的第一次课题组例会上由王静老师进行了课题研究的培训,讲解了微课的制作方法,在课题研究过程中的应用。然后由任红丽、邱晓丽等教师进行了经验交流。对暑假期间利用网络平台指导学生学习的方式方法进行了汇报。在她们的汇报中交流了教师与家长共同确定假期学生网络学习的形式:

利用网络软件“优教信使”自学新知识,检测自学效果,教师根据答题情况随时查阅,给出一定的评价和指导。

开展“书香飘万家”亲子读书活动,并在微信群中晒晒读书图片。

每周上传一段美文诵读的语音进行分享,开学后评出“阅读之星”。

每日一讲,每天安排一名小讲师,将暑假阳光假日中的典型题进行讲解。

通过这些网络平台下学生学习方式改变,提高了学生的学习兴趣,提高了学生自主学习的能力。

在暑期的课题研究过程中我们教师也发现了一些问题,比如个别家长参与不进来,统计学生之间的评价时比较麻烦,评价方式还需改进。

根据课题申请时的研究计划及研究过程中发现的问题课题组教师共同研讨接下来的课题研究内容、实施措施,制定本学期的研究计划和实验教师结合自己教学实际的自我研究计划,安排接下来的研究任务。总之通过课题组教师间的交流,使我们认识到课题的研究离不开实践、反思、再实践,我们只有在不断摸索总结中才会有所提高和创造,只要我们不懈的努力,我们坚信,网络平台下的有效学习方式,将大大提高了学生的综合素质,提升学生适应在信息化环境中学习、生活和工作的能力,为学生今后步入社会打下坚实的基础。

    三、阶段研究成效

    1、通过实验,实验教师教育观念得到转变,把网络信息技术转变为学习工具,把信息化作为提高教育质量的一个重要载体,信息技术的应用和日常的教育教学结合起来,真正把信息技术运用到学习之中。把网络信息技术作为辅助教学的手段转变成了学习的方式,发挥了信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势。

    2、通过实验,初步建构了在网络环境下学生自主学习的方式,学生具有一定的发现问题、提出问题和解决问题的能力;创新能力和实践精神得到不断提高;新的学习习惯、学习兴趣不断养成。学生在信息技术环境下学习方式发生了重要的变化,学会了利用资源进行学习;学会在数字化情境中进行自主发现的学习;学会利用网络进行协商交流,合作讨论式的学习等。

    3、通过实验,教师的业务素质得到提高,教科研整体实力得到提升。已经初步完成教科研论文近十篇。

四、课题研究存在的问题

    1、有的教师拘泥于一个知识点、一堂课、或者是一个课件,新的教学观和课程改革的大视野不够开阔。

    2、师生的信息修养不平衡,从而影响了信息技术在学科教学中发挥其先进作用。

    3、教师撰写的论文现阶段交流范围不广,对外暂时还没有形成高质量的科研论文。

五、课题研究下阶段工作思路及安排

    1、继续加强对现代教育教学理论的学习研究,积极寻找科研工作的理论依据,为科研工作提供支撑点;

    2、努力提高教师的科研能力,尤其是重视教师的调查、分析、总结、写作等能力的培养;指导教师做好研究实践中数据的记录和分析,及时小结,不断深化教改工作,推动科研的进程;

    3、参与课题研究的教师设计一些课例,开展试验研究,注意积累数据,及时做好课例的分析和总结;

    4、聘请专家指导教师撰写教科研论文,努力形成高质量的科研成果。